VORSTELLUNGSRUNDE

Wer hat den Keks aus der Dose geklaut? Piosenka pod tytułem „Wer hat den Keks aus der Dose geklaut” to świetna propozycja zwłaszcza na rozpoczęcie pracy z zupełnie nową grupą, ponieważ imienne wskazywanie „łasucha” pozwala nauczycielowi i uczniom na zapamiętanie swoich imion i szybszą integrację. Nauczyciel zapisuje na ciasteczkach (okrągłych karteczkach) imiona uczniów z danej klasy i umieszcza je w puszce/słoiczku. Uczniowie siedzą w ławkach i podają sobie po kolei puszkę z ciasteczkami, szukając przy tym łakomczucha, który skradł jedno z nich. Nauczyciel pyta: „Wer hat den Keks aus der Dose geklaut?” Osoba, która trzyma puszkę, wyciąga dowolną karteczkę i wskazuje winnego: „………. hat den Keks aus der Dose geklaut!” Wyczytany uczeń odpowiada: „Wer, ich?” Osoba z puszką: „Ja, du!” Wskazany uczeń: „Niemals!” Osoba z puszką: „Wer dann?” i przekazuje puszkę kolejnej osobie, która wyciąga kolejną karteczkę. 

„Brauner Bär, wen siehst denn du?” to kolejna propozycja, która pozwoli nauczycielowi poznać i zapamiętać imiona uczniów z nowej klasy. Nauczyciel zwraca się po imieniu do pierwszego ucznia: „XYZ, wen siehst denn du?” Uczeń odpowiada, wskazując na osobę siedzącą obok: „Ich sehe den (imię chłopaka), der schaut mir zu.”/„Ich sehe die (imię dziewczyny), die schaut mir zu.” Następnie nauczyciel powtarza pytanie, zwracając się do właśnie wskazanej osoby: „XYZ, wen siehst denn du?” itd. Ćwiczenie można urozmaicić, stawiając krzesło naprzeciwko klasy, na którym za każdym razem siada nowo wskazany uczeń. W takim wariancie uczniowie mogą wybrać dowolnego kolegę/dowolną koleżankę z klasy. W klasach pierwszych, jak również w klasach, w których nie znamy jeszcze imion, prosimy uczniów o postawienie na ławce imiennej karteczki.